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　　本学期以来，理学院认真落☆实学校关于课程在线教学“应开尽开、同质等效”的要求，采取虚拟仿真实验模拟、录制实验教学视频、慕课资源辅助相结合的方式，面向9个学院、68个班级、2040人次学生，全面推进13门物理、化学实验课在√线教学，教学效果和学生●反馈良好。

　　理学院发挥他可不會作出什么回應各课程组的主动性，通过集体研讨，精心制ξ　定实施教师主讲演示、学生线上虚拟实◥验、师生互动▓讨论、课程群答疑、实验报告人品好总结等并行的线上教学方案。

　　物理←教研室采取虚拟仿真实验技术，确保ζ大学物理实验体验不同，收获不减。全体老师多次讨论研发三♂个实验课授课方案，采用可视化、生动性、交互性强的科大』奥锐物理虚拟仿真实验系统，为全校33个班、968名学生︽开设了13个∏虚拟仿真实验项目，最大限度降低疫情对课程教学进度的影响，促进学生规范化实验的培养。

　　化学教研室多次研讨，优化〓教学方案，实验课在线教学辅以多种教学资源、教学手段丰※富，如期开设5门化学实验课在线教学。任课教师坚持统一课程教学标准，要求学生按照实验报告的标准模式，记录实验过程、现象部分，并通过看操肩膀作视频和老师的讲解分析，切实巩固强化教学成效。

　　物理电子系使用腾讯课堂、虚拟仿真软他不能不慎重對待件Proteus等形式，以“教师演示-学生实操-互动答疑”的方式，开设了10门专业实验↓课、2门实习课。为加强电子专业实 楊空行一出現验课教学的互动性和参与感，老师们针对实验课学时长、无教师当面监督、学生容易疲劳懈怠、选课学生众多等问题，灵活安排授课神器是什么概念节奏，编写“手把】手教学”操作文档等形式，使得课◥堂张弛有度，提高了学习誰敢稱呼自己老頭效率。