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                專題109:林學院在全校首推本科班級科技委員制度

                發表時間:(2009-04-23)

                 “大學生科技∞創新選題立意,首先要查閱豐富的文獻資料進行知識的儲備,其次要對身邊的事物有細致的觀察和思考,找到儲備的知識和需要解決的科技問題的轉過頭結合點㊣”。日前在林學院本科班級科技委員及梁希班“大學生科技創新系列培訓專題講№座”上,主連連搖頭講的老師與大學生就科技知識的儲備、科技論文的寫作和大學生各類科技創新計劃課題的申請這時候他哪還敢藏私進行了輔導。

                 

                 林學院在學習實踐科學發展觀的過程中,認真查找分析制約學院、學科發展和學生培養的制約因素,從源頭上查找問題。根據建設研究型學院的規劃目標,林學院致力●於在學科建設、科學研究、創新型大學生的培養等幾個方面具體落是什麽實科學發展觀。為了進一步提高○大學生的創新能力,推進學院科技創新一股莫名工作,學院經過前期的調研,在可行性分析的基礎上,決定在本科生班級遴選設立班級▆科技委員,具體負責本班科技創新有關服務工作。

                 

                 為了保障班級科技委員工作的實效∞性,學院為每個班級科技委員配備了專門的→運行經費,讓大學生在自我服↑務、自我管理︽中提升對科學研究的探索創新精神。作為今∩後科研人才的後備軍,大學生科技創新意識的培養和科不可謂不艱難研素質的提⊙高是研究型學院學生培養的重要環ζ節。

                 

                 林學院本科班級科技委員的】職責包括,整理本專業相關科技知識並發布給全班同學以增強班級同學的知識儲備能力、組織本班同學申報各類大學生充滿了邪氣創新計劃項目、在自我提高的基礎上協助⌒老師指導班級同學撰寫科技論文和課題申報書、向同學↓宣傳學校、學院關而在玉心留字於大學生科技創新課題申報安排等。

                 

                 作為①提高班級科技委員工作能力的配套措施,學院啟動了☉“班級科技委員及梁希班科技創新專題講座” 系列培訓活動,通過培訓,首先提高班級科技委員的科學素養和殺手是個講信譽服務同學從事科技創新的能力,從提高而科技說道委員在班級中服務同學的能力和效率。(Arw)

                來源:林學院          作者:成茂          瀏覽次數: