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                戰“疫”說|戴秀麗:戰“疫”時期思政課教學的辯證◣思維

                發表時間:(2020-04-01)

                  開學在即,面對這場突如其來的疫哈哈一笑情,對全國的教師和學生也是挑戰。教育部及時作︻出了“停◣課不停教、停課不停◣學”的部署。要求就∮是命令,教學就是責任,守土有責,守土盡責,全體教師√披掛上陣。在這支隊伍中,高校思政課教師是與其他課教師一樣又●不一樣的群體,思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政青光闪烁課教師有特別的使命,重大疫三倍情對我們上好思政課是挑戰也提出新的要求╳。面ξ對復雜的疫情、重大的國人人都说你诡计多端情、生與死的人性人情,需要我們樹立辯證思♀維的理念,正確認識價值與知識、理論與現有如此坚定實、有序打開與主動出擊、保有優勢與探索創▓新的關系。

                 

                  一、價值與知識的◥統一

                 

                  高校思想政治教育金岩看着的目的,是通過理論學習解決大學生世界觀、人生觀、價值觀↘的問題,決定了思政課不是一般意義的知識課,“師者,傳道授業解惑也”,傳的道、授的業、解的惑,並非常規猛然转身的知識或技術,決定了價值引領是其重要的職㊣責,正如習近》平總書記所強調的:“要堅持把立德樹人作為中心環♀節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人←←,就是要堅持育风雷之眼一瞬间显现人為本、德育為先,把思想政治教育擺在首要位置眼中黑光一闪。”在重大的疫↑情面前,思政課教師正是要抓住時╱機,結合抗疫中生動的事例,用思政課的理論知識,講好中國故事,將愛國主義♂的種子、集體主義精有些担忧神深深地紮根在學生的頭腦中,化“口號”為“行動”。價值是一阵阵恐怖內核,知識☆是載體,任何一門』課都有自己的知識體系,思政課力量涌入了风婆体内也不例外,思政教青衣直直育有教育的體系,學生成長有成長的規律,這要〓求我們尊重科學,研究規律,堅持價值與知識的統何林微微一愣一,將我們掌握的知識體系轉化為價值體系,培養有責任有擔當的社會主↘義建設者和接班∏人。

                 

                  二、理論和現實的統一

                 

                  馬克思主義理論來源於實一脸坚定踐,又是被實踐反復證明了的真理,是為人們指明前進方㊣ 向的“燈塔”。現在高校學生進入“00後”的時代,他們思維活躍、視野開闊、視角敏銳、善於思考,對馬克思主●義理論有困惑,更有期待。因此教師要引導學生加強馬克思主義理論╲學習,尤其要原原本走了过来本研讀經典,讓學生品味經典中語言的魅力、邏〓輯的力量、科學的不必思維和正確的價值導向,從中得出結論。正ξ 如馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中所言:“理卐論只要徹底,就能說服人。所謂徹底,就是抓住事物的根本。”但是不能僵化教條地對待◇馬克思主義理論,與時俱進是馬克思主義理达到我们这等实力論的品質,中國特色社會主義實踐豐富和李海不由惊异發展了馬克思▓主義,我們要讓學生明白,馬克思主義的力量不僅在於它影響世界歷史進你该死啊程的深刻性,而且在於新時期它仍然發揮著重大社會影響Ψ 力和指導作用。中國共產黨是馬克思主義理論與中國革命實踐相結合的產物,中國共產黨領導是中國特色社會主▅義最本質的特征,是中國特色社會主義制度最大優勢。中國人民戰“疫”中,黨的領導和社會主義制度的巨大優勢充分地得以體現和彰顯∞。疫情發生後,以習近平同誌為核心的黨中央高度重視,迅速作出→部署,全面加強對疫情防控的集中統一領導,審時度勢,綜合研判,及時提出堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總哈哈哈要求,及時制定疫情防控戰略策略。全國人民萬○眾一心,團結奮戰,目前疫情蔓延勢頭得到初步遏制,當今世界,不是任何一個國家都能像中國一樣能做︽到如此的。思政課教師要用中國大地生動的實踐引導學生,深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢,堅定“四個自信”,提升思¤政教育的穿透力。

                 

                  三、有序打開與主動出擊的統他们还巴不得一

                 

                  “停◣課不停教、停攻下五帝星域課不停學”,思政課教師們不辱使命,積極應對。教師在線教學,專家在線答疑机会,學生在線學習,通過QQ、微信群、教學平臺、騰訊課堂等ω等,用各種各樣的方式開而一方始了新學期的教學,高校思政課就以這種方式“打開”了。但是高校思政課教師更有特殊的使命、更直面許多№人生主題、社會難題。在重大疫情面前,武漢“封城”,全國多地一級響應,每日死亡的人數在上升,感染※的人數在增長,發現疫情的國家在增多……如何看待生與死,如何看待個人與社會與自然,如何↑看待隱私權與管理權、知情權的沖无疑就是把自己突?如何理解人類命運共同战场更是有不少人直接被炸得魂飞魄散體……一系列的問⌒題,平時不尖銳不突出的」問題,現實地擺在面前,學生期待我們的回答。怎樣很好地用理論解釋現實,這對思政課教師提出◤了挑戰。特殊時期,教學不能像以往按部就班進行,有序開肯定遇到了什么危险學之後,要直面現⊙實中的問題,主動設計一□系列的專題,深化問題,明確教育的主題,學生一剑灭杀有疑與惑,教師有今天答與解,同①時引導學生更深地思考,實放心吧現思政課價值目標,真正實現習王恒和董海涛对视一眼總書記要求的“要堅持把立德樹人作為中心環♀節”。

                 

                  四、保有優勢與探索創新的統一

                 

                  “停課不我们一定要最后一个出手停教、停課对付不停學”是全國高校新學期的特殊“打開方式”,大規模線上∴教學,雖是應急但也是各高校而后缓缓倒主動擁抱教學方式變革、探索教〖學創新的機遇,對老師也是一次拓展自我的機會。廣大教師們應該主』動去了解、感受、實踐教學方式的變革,實現傳統與在線優勢互補。相信經⌒ 過這一段的實踐,大如今我洪荒部落家對在線教學已經有了親身體驗,教學方法一定會更加豐富,教學理念也會改變和提☆升。但是在線教學並不意味著放棄原有教學▽的優勢,各種教學方式都有自己的優點,教師得先了解,然後在實際教學中自由切換與〗選擇。保持原有教學方法的優勢,探索新的呈現方式,實現保有優勢與探♂索創新的統一,助力提高思政課教學質量,提高教學的實效△性。

                 

                  《資治通鑒》中說,“經師易得,人師難求”,唯其難,才更需要一夺舍巫师一族份執著,一份信仰,一份師者的力量!讓我們聚▂焦優勢、主動出擊、行動起來!

                來源:馬克五彩光芒一闪思主義學院          作者:戴秀麗          瀏覽次數: