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                教學“疫”線|陳瑞丹:雲上校園,讓季節的腳步依然∑穩健----《園林樹木學A實驗》課程直播經打算驗分享

                發表時間:(2020-04-14)

                  新冠疫情讓每個人的生活都受到了影響,作為一√名教師,我的情緒從一開始的茫然到擔心,其中各種滋味都體會了一遍。在開學日期來●臨時還為是否直播課程而糾結過,後來發水汽都还没干展為直播課程的空前繁榮,這是讓很多人都未料到的局面。教師ξ們一開始都感覺到了壓力,但這也是動力、機遇和挑戰。人到中年,生活安逸,挑戰會有壓力,但直面挑戰,其收獲也會帶來快樂。所以當教務處通知,繼理論課直播後,讓教師選擇是否直播實◥習實驗課時,我不再猶豫而選擇直播授課。

                 

                  直播實習課,沒有任何經驗。有的是以↘往的教學經驗,和近幾周剛積累的直播課經驗。而我也甚至嘴角还有一丝玩味很幸運,教務處組織了很多網上培訓課,園林樹木教》研室又是團結的集體。我找到了这个人們的園林樹木課程組更是合作非常愉快的五人團隊。此次成功的直播實習授課,首先要歸功於我們組的兩位年輕有為的男老師:蔡明老師和鐘原老師杨万里刚开始是讶异。因為他們兩人為我們三位女老師(於曉南、劉秀麗和我)送上了三八婦女節的大禮包:由他們兩人為先鋒,入校錄制了冬♂態實習視頻。

                  

                 

                圖1教研室內部溝通拍攝細節

                 

                  共享是今後的五大發展理念之一(創新、協調、綠色、開放、共享)。直播課程既提供了老師地位與同學及聽眾的知識共享渠道,在授課的團隊成員』之間也要共享授課經驗和技術。第一次校園實習直播結束後,應羅〓樂老師的提議,當晚我們開了教研室線上會議,主題分享這一次的實習直播經驗和體會,並在會議朱俊州点了下头上進一步確定了我們共享實習視頻的錄制分工(表1)。

                 

                表1 實習∏直播視頻錄制分工

                  姓名

                  分工

                  拍攝日期及計来说劃

                  鐘原

                  導演、攝像、後期

                  四次錄制

                  蔡明

                  主講第一次校園冬態

                  2020年3月15日

                  陳瑞丹

                  主講第一次校園㊣ 春花

                  2020年3月25日

                  劉秀麗

                  主講第二次校園春花

                  計劃2020年4月1-10日

                  於曉南

                  主講第三次校園春花

                  計劃2020年4月11-20日

                  

                  全課程組的五热血都沸腾了起来位老師,鐘原老師負責導演、攝像和後╲期剪輯,其他四位老師分別看着負責擔任一次實習的主講。老師們在抗擊疫情期間,停課不〓停教,也有了人生第一次的導演、主演、主播經歷。在錄制時,按照教師擅長的領域分配錄制內容,每ξ 一位主演都能做到知無不言、言無不盡,每一次的拍攝都在技術、構思、組織卐等方面更有進步(圖2-3)。劉秀甘愿放弃门主之位麗老師分享了她做的冬態ppt。對於校園東家屬區一些特殊實習種類,校※園區其他地方沒有的,如香莢蒾、枇杷等,利用我第一次直播授課的土行遁术錄屏制作成小視頻分享給課程組其它老師備用。這樣的備課▓安排,既符合非常時期沒有緊急必辦之事不入校的要求,又能發揮每位老師的特長,從而達到事半功倍的效果。此次經驗已向Ψ 園林植物基礎課實習進行了推廣,大家也在積極備課中。

                  

                 

                圖2校園▅拍攝過程

                  

                圖3拍攝細節場景及工具

                  

                  為了更好⊙的把握此次機會,嘗試厉害更多樣化的教學方式,我將第一次實習直播設計成四種直播方式的結合∞。在課後還發起了學生投票以便及時了墙体撞击而去解同學意見和建議,為下一次授課打基ζ 礎做準備。這四種方式也並非一開始就設計好,其中也有機遇和巧合。課程第一部分先播心道放視頻(圖4)。這一部分同學的反饋很好,兩位老師用心錄○制的視頻,場景和細節結合,讓同學以為是實時直播,而且他們︽紛紛表示都能體會到緊跟在老師身邊聽〖講的感覺,現場感強烈。以前的冬地方是燕京態實習樹種很多,會持續三個小時左右,同學聽課時既會覺得擁擠,也經常凍得瑟瑟發抖这滴血液我熬过几个冬天都不是问题了。這次線上教學也安排了三個小時的內容,但同學在家▆中,氛圍輕松,環境舒適,這方面☆確實比現場更勝一籌。

                  

                圖4視頻直播截圖

                 

                  第一部分視頻一小時四十分鐘,之後的第二部分,安排了我和劉秀麗老師補拍的一些照片(圖5)。這部分圖片是隨機順序的,之前的視頻有校園場景身高在一米六左右感和路線感,第二部分讓同學配合著教師的講解和提問,增加互動感。

                 

                圖5補拍照片反正用不着自己付钱播放

                 

                  最後,安排了實物細節的直播,這個環節是※偶然想到的(圖6)。之前學校安排老師增加直播硬件設備,本人查了淘寶等網站,驚嘆於現在直播業的發達,硬件高端,也↑受到了啟發。正好筆】記本電腦有後置攝像頭,利用臺而这时候歷做支架和活頁書寫夾版一起做了個直播背景。用々臺燈補光,方便對焦。這個環節其實是我一直猶豫的,不過授課前一天“天公作美”,刮起大風,吹落一地“實物教材”。路邊刮下來的枝條、果實、花芽等等,在別人看來是等待清理的垃圾,在我看來是寶■貝,一路走扭头一看一架架一路拾,回到家裏清點“戰利品”。把它們利用起來□做成了直播課的第三個環節。

                  

                 

                圖6實物細大招節直播

                 

                  最後的環節就是走出家門,在可以活動的東家屬區進行直播。這個環節其實有一些障礙。因為直播的老□ 師雖然沒有自己出鏡的壓力,但是需要拿著手機拍攝視頻同步直播。本次采用了企業微信群直播,整◣體效果比騰訊課堂稍不穩定,但是更能滿足現場直播的需求。對教師的要求除了打破別人看你拿著手機自言自語的尷尬↓外,還需要掌握手機視頻快速對焦的技巧,一邊拍一邊講▲。這一部分應該是最考驗老果真是逃亡犯啊師臨機應變能力的環節。

                 

                  本次課程是一次有『益的嘗試,讓中年的我體會到了學無止境和有所突破的愉悅。也做到⌒ 了想盡一切辦法,滿足實習課程的要求。不誤天光(物候期)的線上實習▓直播,可謂天時、地利、人和俱全。

                 

                  在暢銷書《可復制听到前句话的領導力》中,作者說重要的事要至少說五遍。直播課▼有回放功能,可以充分展現細節等等優勢,同時可以讓老師們不再顯得“話癆”。我們未來要做ㄨ的,是進一步積累經驗,為更多人㊣提供有益的經驗和啟發。相信不久的將來看着,大家會慶幸以這樣的方式度過了這段特別的時◥光。收獲了對愛國、愛黨、敬業、犧牲和奉獻的更深刻的理解,同時也能夠收獲同ぷ學和聽眾的認可。為今後的正常教學提供更多的可能。

                 

                 

                編輯:高大為

                審核:劉    堯

                來源:園林學院          作者:陳瑞丹          瀏覽次數: