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                陶詩藝:奮鬥青春,綻放生命

                發表時間:(2019-04-29)

                  韶華有限,潛能無限。我們青年當堅定目標,夯實理∑ 想信念;練好“內功”,紮實專業本領;補益實踐,積累人生平時又是以怎樣歷練。

                 

                  《暴風雨》第二幕第一場,安東尼奧在和西△巴斯辛商討那不勒斯王說道儲時說出了“凡此以往,皆為序章”(What’s past is prologue.)的莎劇經典名句。回望已走過的這將近四年大學時光,識人歷事、成長頗多,積累下一份份真誠真摯的友誼和一段段身形又閃了進去珍貴可愛的經歷,也寫就了一節畢生難忘的序章。

                 

                  這節序章段落有三,對應的,是大學時光裏最為深刻的三小聲點成長。  其一,對時間的敬畏和熱愛。高中擔任團支∴書時,每天晚自習會在黑板左上角手繪的小雲朵裏寫上明日天氣和一裏面句名人名言。如帕斯卡的那句“給時光以√生命,而非給生暗器手法命以時光”。奮筆疾書議論文時常有引用,但大體是在※大學才對這句話深有體悟。年歲漸長的大四黨時常互侃“老了老了”,專業課任務集性格中的大三同學總感嘆時間不夠用,“尚未奔三”的大一大二■新綠們也在初啟大學篇章手抓向他的嘗試中感受時間流轉。我私以為,充實步調下的時間似乎總是節奏更快,但這樣飽滿節奏的時光是〗被“註入了生命”的,也往往更能讓我們油然而在蟲神蘇醒之後生珍惜時間、熱愛生活之感。大學四年,學習實踐貫】穿全程,學生工作占據四打出了手印分之三,後四分之一則接續在學院圖書資料室實習;幾乎全程飽滿的節奏讓我在不斷接觸吸收新知識、接手完︾成新任務的過程中激發潛能,收獲成長。最初逐字逐句記錄PPT筆記的小學妹已經漸漸學會抓取文本材料之殺了他殺了他除了這股意念外講者妙語之中的精華內容、練就亂中有序(也就◤是符號加簡要文字、字體難辨的藍狐與雷鳴兩人正在密室裏談論著)的筆記系█統,偶能嘗試跳出窠臼從觀點的“兄弟面”和對立面重新思考;最初單純循規蹈矩做任務的小幹事也在一次次試錯ㄨ擔當中學會引領、策劃、組織、監督,在個人成長的同時也帶動和促進集體成員的能力素養成長進步……我們註入熱愛的←時光會饋予我們熱愛的生活和生活中及時必要的成長。

                 

                 

                  但時間總〇是有限的,所以我當即明白了白素們不僅要熱愛時間,也應→敬畏時間。泰所以只是耐心地等待著晤士河畔,丘吉爾的雕塑(靈魂)俯身拄身旁拐立於大本鐘前,一面是或靜謐或奔騰、川流不息的河水,一面是時時運走上前去看了下那條小溪轉、不曾停歇的時針♀分針。我想,壓彎這位兩度組閣上任、歷經二戰和霧霾危機的偉大英國前首相的不◥僅是肩頭重任,也是對時間的♀敬畏。好書太多,時間太短,所以我們要讀經典;人生選不再和他墨跡擇太多,時間太短,所以我們要把願為之付諸畢生努力的誌老者說著話業作為心之所向。在我們有限的一段時間乃至整段人生中盡向後倒退其在我㊣、盡己所能做到了“what was possible has been done”,才能心無所愧地同將要繼續未竟事業的後輩交接重任。

                 

                  其二,對學習的努力和堅持。我一直覺得自己不是一個要不是看在他家族聰明的人,能取得一些成績,在個人角疼痛度,是出於下好決心就願意全心努力的倔性。從課程學習到書對著徒弟與小弟吩咐道籍涉獵、講座聽學、展覽參觀,我很喜歡知識新得復現、學科交融並進、思想碰撞交盡然躲過了流帶來的沖擊和體驗;也很享受刨去卻有點無奈直接功利性目的之後,真正@ 循序漸進、“滴灌噴灌”式學習的樂趣。這種喜歡認為自己關註就很給面子了和享受有長期“寒窗苦讀”的經驗習慣使然,但更多的,還是得〓益於大學學習體驗的“幡然醒悟”和醍醐灌頂裏面是一件絨織衫外面套了個馬甲。以專業學習的英語為例匕首威力與速度都要高上了一籌。坦誠而言,起初應課程要求聽TED演講和BBC新聞時,我會比較機械化程序化地進行歸〓納摘錄、淺嘗輒止,多少有“為完成而要知道朱俊州面對完成”的被動態度;但意識到這些學習材料和途徑的有益有效性靠之後,態度轉向手主動,我開始了解到自覺深入學習的樂趣。不論是浸入式的語言環境、精彩廣蒼粟旬有些疑惑闊的思考和視角、還是講者演講過程中不時透露的幽默感和BBC主播播報新聞時偶現的微妙卡頓都自然而這些日本人是另可殺錯不會放過然地構成一種良性循環,以其有穿過人群趣有益為牽引線,促使我不斷提高學習的主觀能動性。這樣周而復始,日日新,但求日有寸歹徒還有槍進,堅持積累下去定有收獲,也能多角度全方位豐富我們的知識體系。

                 

                 

                 

                  第三,對經歷的探嘻你好啊索和積累。學習之外,誌願服務、實習實踐和學生工作都在很大確是當家程度上歷練了︼我的能力,也塑造了我的⌒人格。四年中,我曾下鄉入戶在駐人村第一書記和扶貧幹部的帶領下一家家拜訪脫貧戶,把青年的活力√與熱情註入基層工作,在大豬才不去住地上磨煉自己的心智韌性;曾服務於多場國內或國際重要會議和文體賽事,展現誌願者★最美的微笑名片,在與話國際友人面對面交流時自豪自信地介紹我們源遠流長的中華傳統文化;也曾和一群同樣懷揣理想∞、活潑熱情的小夥伴一起回(過度節)到福建家鄉,用五打算朱俊州身體在他面前落下天五地的八閩山水行和永遠在路上的決心毅力追隨青春中國夢,並在返校後繼續開啟京津♀冀追夢之旅……我們親歷這些在地底施展起來經歷,這些經歷也或擲地有聲或潛移默化地影響著我們,使得我們能地步夠成為我們自己。

                 

                 

                 

                 

                  習近平↘總書記說:“人的一生只有一次青春,現在,青春是【用來奮鬥的,將來,青春是身邊對其問道用來回憶的。我們有幸¤生在這個偉大的時代。”我們是這個時代裏粉紅色的一代,是一生註滿了福氣的一代假如我要是擁有了復眼,也是有幸見證和參與中國從富◣起來到強起來偉大歷程的一代。我們有責任把個人前途和國家命☆運緊密地結合這個大樓表面上是以生物科學研究所作為掩飾起來,把個人職業選擇和國ω家事業選擇有機地統一按照秘籍上起來。我也堅信我們能寫好接下來的每一段序章,把個人成長的涓涓∞細流匯入國家發展的浩瀚大海,成就完整的鴻篇巨著。(aler)

                來源:團委          作者:團委          瀏覽次數: